This scientific research represents the results of the study of vector directions for the development of university education as a segment of higher education in the context of changes in the Second Academic Revolution. The paper presents the main trends associated with so-called human factor inherent in higher education during the Second Academic Revolution. Been defined and characterized the changing lecture role, the specific teaching of this period. Author presents the positive and negative aspects of teaching, including the diversification and specialization of activity due to changes in student population, reducing the quality of the learning and teaching activities, migration, increased responsibility and accountability of teachers, etc.

Această cercetare științifică reprezintă rezultatele studiului direcțiilor vectoriale de dezvoltare a învățământului universitar ca un segment al învățământului superior în contextul schimbărilor din a doua revoluție academică. Lucrarea prezintă principalele tendințe asociate cu așa-numitul factor uman inerent în învățământul superior în timpul celei de-a doua revoluții academice. A fost definit și caracterizat schimbarea rolului profesorului, predarea specifică din această perioadă. Autorul prezintă aspectele pozitive și negative ale predării, inclusiv diversificarea și specializarea activității din cauza schimbărilor în populația studenților, reducerea calității activităților de învățare și predare, migrație, responsabilitate sporită și contabilizarea cadrelor didactice, etc.