Modelul cultural percepe literatura ca o sursă de date, lectura fiind calea ce face posibilă intrarea în posesia acestor date. Modelul lingvistic caută să obţină o integrare mai strânsă dintre limbă şi literatură. Elevii îşi pot îmbunătăţi competenţa lingvistică, utilizând literatura ca mijloc de studiere a limbii. Modelul creşterii personale le oferă prilejul de a corela şi a reacţiona la diverse teme şi probleme, creând o conexiune cu propriile experiențe de viață. În consecinţă, elevii sunt stimulaţi să avanseze sub aspect lingvistic, emoţional şi personal.

The Cultural Model views literature as a source of facts or information and therefore reading tends to be based on obtaining information. In this model, the teacher transmits knowledge and information to the students. The Language Model seeks a closer integration between language and literature. Students can improve their language proficiency by using literature as a resource in language learning. The Personal Growth Model seeks the opportunity for students to relate and respond to themes and issues by making a connection to their personal experiences. Consequently, students’ progress is stimulated in terms of language, emotions and character development.