În acest articol autorul examinează evoluţia ştiinţei pedagogice. În baza analizei metasistemice a diverselor resurse a fost posibilă reconstruirea evolutivă a ştiinţei pedagogice, ceea ce a determinat esenţa lecţiei contemporane în interconexiune cu astfel de fenomene ca sinergetica, „revoluţiile informative”, crizele macroeconomice, dezvoltarea durabilă etc.

In this survey there is examined the evolution of pedagogy theory and practice based on meta – systemic analysis of different resources. Thus, this allowed reconstructing the evolutional picture of pedagogy which determines the meaning of modern lesson.