В статье изложены результаты изучения проблемы внедрения инклюзии в учреждение высшего образования как психолого-педагогического условия сопровождения личности с проявлениями эмоциональной нестабильности. Представлено описание опыта разработки и апробации интегрированной модели создания инклюзивного образовательного пространства. Приведены результаты практической работы специалистов психологической службы вуза по сопровождению клиентов с проявлениями эмоциональной нестабильности в ключе имплементации концепции инклюзивного образования

The article presents the results of studying the problem of introducing inclusion in a higher education institution as a psychological and pedagogical condition for accompanying a person with manifestations of emotional instability. A description of the experience of developing and testing an integrated model for creating an inclusive educational space is presented. The results of the practical work of specialists of the psychological service of the university to support clients with manifestations of emotional instability in the key to the implementation of the concept of inclusive education are given.

În articol sunt prezentate rezultatele studierii problemei introducerii incluziunii într-o instituție de învățământ superior ca o condiție psihologică și pedagogică în vederea însoțirii persoanelor cu manifestări de instabilitate emoțională. Este prezentată o descriere a experienței de dezvoltare și testare a unui model integrat pentru crearea unui spațiu educațional incluziv. Sunt prezentate rezultatele activității practice a specialiștilor din serviciul psihologic al universității pentru susținerea clienților cu manifestări de instabilitate emoțională în cheia implementării conceptului de educație incluzivă.