Prezentul articol urmăreşte evidenţierea utilităţii hărţilor conceptuale în practica proiectării curriculare la fizică. Demersul este util în cazul unei game variate de proiectări curriculare, de la lecţie sau unitate de învăţare la opţional intra sau interdisciplinar. Sunt expuse câteva exemple de hărţi conceptuale în care pot fi urmărite particularităţi topologice ale acestora, la fizica de liceu, precum şi soluţii de inserare a experimentului şi modelului în structura hărţii conceptuale.

The present paper revises aspects the physics conceptual maps and their importance to physics teacher, in the curricular design. This procedure can be proved successful in the curricular design of: lessons, learning units or intra or interdisciplinary optional curriculum. Few examples of conceptual maps shows some topological particularities of the conceptual maps in physics and solutions to insert the experiment or the physics models in conceptual maps structures.