Orientarea educaţiei actuale spre centrarea pe cel ce învaţă, pe interesele, aspiraţiile şi nevoile acestuia, pe personalitatea sa, reclamă o reconsiderare a strategiilor formative. Valorizând procesul educaţional, aplicând dezideratele pedagogiei postmoderne, profesorul urmează să-şi proiecteze din punct de vedere strategic activitatea astfel, ca de intervenţia sa formativă să beneficieze fiecare elev în parte, formarea cognitivă devenind un proces constructiv. Acest lucru îndeamnă la revizuirea decupajelor pedagogice, care, până la momentul de faţă, datorită dinamicii lor, situează strategicul în interiorul activităţilor de formare, mergând până la a-l considera foarte important în formarea şi dezvoltarea personalităţii umane.

The current orientation of education towards focusing on the one who teaches, interests, aspirations and needs, his personality, advertises a reconsideration of educational strategy. Valuing the educational process taking into account postmodern pedagogical desires, the teacher has to project his/her strategical activity in such a way for his/her intervention to benefit each pupil apart and the cognitive formation become a constructive process. This thing makes us review pedagogical snips which, thanks to its dynamics, places strategies inside the formation activities the fact that can be considered significant for human personality development.