Înţelegerea diferită de către părinţi şi cadrele didactice a esenţei şi calităţii educaţiei timpurii a cauzat apariţia unor fenomene care influenţează negativ copilul, relaţia părinţilor cu cadrele didactice, imaginea educaţiei, în general. Managementul procesului de revizuire şi de implementare curriculară, structura şi conţinutul curriculumului pentru educaţia timpurie pot servi drept oportunitate pentru crearea unei platforme de dezbateri cu scopul de a ajunge la înţelegerea, împărtăşită de către toţi actorii educaţionali, a concepţiei asupra copilului, copilăriei şi educaţiei timpurii

Different understanding by parents and teachers of the essence and quality of early education, has caused the emergence of phenomena that adversely affects the child’s parents’ relationship with teachers, the image of education in general. The management review process and implementing the curricular structure and content of the curriculum for early childhood education can serve as an opportunity to create a platform for discussion to reach understanding shared by all actors educational conception child, early childhood and education