Aplicarea logicii matematice la rezolvarea unor ecuații, inecuații și sisteme de ecuații, inecuații &icirc;n cursul liceal de matematică

Hariton Andrei; Calmuţchi Laurenţiu

Conţinutul numărului revistei

Articolul precedent

Articolul urmator

857

Ultima descărcare din IBN:
2024-03-27 21:38

Căutarea după subiecte
similare conform CZU

373.6.02:51 (1)

Genuri de școli de cultură generală. Învățământ de cultură generală (2013)

Matematică (1644)

SM ISO690:2012

HARITON, Andrei, CALMUŢCHI, Laurenţiu. Aplicarea logicii matematice la rezolvarea unor ecuații, inecuații și sisteme de ecuații, inecuații în cursul liceal de matematică. In: Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei), 2017, nr. 2(11), pp. 225-230. ISSN 1857-0623.

EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core

Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei)

Numărul 2(11) / 2017 / ISSN 1857-0623 /ISSNe 2587-3636

Aplicarea logicii matematice la rezolvarea unor ecuații, inecuații și sisteme de ecuații, inecuații în cursul liceal de matematică

Application of mathematical logic in solving of some equation, inequalities, system of equation and inequalities in the course of mathematics lyceum

CZU: 373.6.02:51

Pag. 225-230

Hariton Andrei, Calmuţchi Laurenţiu

Universitatea de Stat din Tiraspol

Disponibil în IBN: 19 ianuarie 2018

Descarcă PDF

Rezumat

Elementele de logică matematică și teoria mulțimilor au pătruns simțitor în curriculumul școlar de matematică, începând cu clasele I-IV. Concepția logico-mulțime a contribuit la predarea - învățarea evaluarea mult mai efectivă a matematicii în gimnaziu și liceu. Este însă evident că perspectiva concepției logico-mulțime spre sporirea rezultatelor școlare la matematică este foarte mare. În acest articol se deschid noi posibilități de utilizare a concepției logico-mulțime.

Elements of mathematical logic and sets theory have entered significantly in the mathematics school curriculum beginning with primary classes. The logic-set conception has contributed to more effective teaching-learning-evaluation of mathematics in gymnasium and lyceum. It is obvious that the perspective of the logic-set conception in increasing the mathematical school results is very great. This paper opens new possibilities in using the logic-set conception.

Cuvinte-cheie
ecuaţie, inecuaţie, concepție, algoritm, metodologie.

Cerif XML Export

<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<CERIF xmlns='urn:xmlns:org:eurocris:cerif-1.5-1' xsi:schemaLocation='urn:xmlns:org:eurocris:cerif-1.5-1 http://www.eurocris.org/Uploads/Web%20pages/CERIF-1.5/CERIF_1.5_1.xsd' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' release='1.5' date='2012-10-07' sourceDatabase='Output Profile'>
<cfResPubl>
<cfResPublId>ibn-ResPubl-58457</cfResPublId>
<cfResPublDate>2017-12-21</cfResPublDate>
<cfVol>11</cfVol>
<cfIssue>2</cfIssue>
<cfStartPage>225</cfStartPage>
<cfISSN>1857-0623</cfISSN>
<cfURI>https://ibn.idsi.md/ro/vizualizare_articol/58457</cfURI>
<cfTitle cfLangCode='RO' cfTrans='o'>Aplicarea logicii matematice la rezolvarea unor ecuații, inecuații și sisteme de ecuații, inecuații &icirc;n cursul liceal de matematică</cfTitle>
<cfKeyw cfLangCode='RO' cfTrans='o'>ecuaţie; inecuaţie; concepție; algoritm; metodologie.</cfKeyw>
<cfAbstr cfLangCode='RO' cfTrans='o'><p>Elementele de logică matematică și teoria mulțimilor au pătruns simțitor &icirc;n curriculumul școlar de matematică, &icirc;ncep&acirc;nd cu clasele I-IV. Concepția logico-mulțime a contribuit la predarea - &icirc;nvățarea evaluarea mult mai efectivă a matematicii &icirc;n gimnaziu și liceu. Este &icirc;nsă evident că perspectiva concepției logico-mulțime spre sporirea rezultatelor școlare la matematică este foarte mare. &Icirc;n acest articol se deschid noi posibilități de utilizare a concepției logico-mulțime.</p></cfAbstr>
<cfAbstr cfLangCode='EN' cfTrans='o'><p>Elements of mathematical logic and sets theory have entered significantly in the mathematics school curriculum beginning with primary classes. The logic-set conception has contributed to more effective teaching-learning-evaluation of mathematics in gymnasium and lyceum. It is obvious that the perspective of the logic-set conception in increasing the mathematical school results is very great. This paper opens new possibilities in using the logic-set conception.</p></cfAbstr>
<cfResPubl_Class>
<cfClassId>eda2d9e9-34c5-11e1-b86c-0800200c9a66</cfClassId>
<cfClassSchemeId>759af938-34ae-11e1-b86c-0800200c9a66</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2017-12-21T24:00:00</cfStartDate>
</cfResPubl_Class>
<cfResPubl_Class>
<cfClassId>e601872f-4b7e-4d88-929f-7df027b226c9</cfClassId>
<cfClassSchemeId>40e90e2f-446d-460a-98e5-5dce57550c48</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2017-12-21T24:00:00</cfStartDate>
</cfResPubl_Class>
<cfPers_ResPubl>
<cfPersId>ibn-person-10903</cfPersId>
<cfClassId>49815870-1cfe-11e1-8bc2-0800200c9a66</cfClassId>
<cfClassSchemeId>b7135ad0-1d00-11e1-8bc2-0800200c9a66</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2017-12-21T24:00:00</cfStartDate>
</cfPers_ResPubl>
<cfPers_ResPubl>
<cfPersId>ibn-person-50</cfPersId>
<cfClassId>49815870-1cfe-11e1-8bc2-0800200c9a66</cfClassId>
<cfClassSchemeId>b7135ad0-1d00-11e1-8bc2-0800200c9a66</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2017-12-21T24:00:00</cfStartDate>
</cfPers_ResPubl>
</cfResPubl>
<cfPers>
<cfPersId>ibn-Pers-10903</cfPersId>
<cfPersName_Pers>
<cfPersNameId>ibn-PersName-10903-2</cfPersNameId>
<cfClassId>55f90543-d631-42eb-8d47-d8d9266cbb26</cfClassId>
<cfClassSchemeId>7375609d-cfa6-45ce-a803-75de69abe21f</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2017-12-21T24:00:00</cfStartDate>
<cfFamilyNames>Харитон</cfFamilyNames>
<cfFirstNames>Андрей</cfFirstNames>
</cfPersName_Pers>
</cfPers>
<cfPers>
<cfPersId>ibn-Pers-50</cfPersId>
<cfPersName_Pers>
<cfPersNameId>ibn-PersName-50-2</cfPersNameId>
<cfClassId>55f90543-d631-42eb-8d47-d8d9266cbb26</cfClassId>
<cfClassSchemeId>7375609d-cfa6-45ce-a803-75de69abe21f</cfClassSchemeId>
<cfStartDate>2017-12-21T24:00:00</cfStartDate>
<cfFamilyNames>Калмуцкий</cfFamilyNames>
<cfFirstNames>Лаврентий</cfFirstNames>
</cfPersName_Pers>
</cfPers>
</CERIF>