Autoarea abordează problematica educaţiei nonformale în contextul R. Moldova, demonstrînd importanţa proiectelor de intervenţie educaţională în dezvoltarea lor. Partea aplicativă a articolului de faţă se oferă în baza schimbărilor produse în 50 de instituţii de învăţămînt din republică, în cadrul Proiectului Comunităţi şcolare în acţiune: crearea condiţiilor de persistare în şcoală a elevilor din familiile social-vulnerabile, implementat recent de C.E. PRO DIDACTICA, cu suportul fi nanciar al Fondului de Urgenţă, creat de George Soros, oferit prin intermediul Fundaţiei ce-i poartă numele.

The author addresses the issue of non-formal education in Moldovan context, demonstrating the importance of educational intervention projects for his development. The application of this article is selected based on qualitative changes produced in 50 educational institutions in Moldova, in the frame of the project “Community schools in action: creating the conditions for persistence in school pupils from socially vulnerable families,” recently implemented by EC PRO DIDACTICA, offered from the “Emergency Fund”, created by George Soros through the Foundation that bears his name.