În articol se propune o analiză a conceptului de instruire orientată spre acţiune în învăţămîntul vocaţionaltehnic. Acest tip de instruire se realizează în baza cîtorva sarcini tipice profesionale şi se raportează la modelul acţiunii complete. Modelul acţiunii complete cuprinde următoarele faze: informarea, planificarea, luarea deciziei, desfăşurarea, controlul şi evaluarea. Rezultatul scontat este extinderea creativă a procesului de instruire în spaţiul educaţional profesional, modernizarea metodologiei prin lărgirea spectrului de metode şi tehnici utilizate; flexibilizarea procesului de instruire prin mixarea spaţiului de instruire teoretic şi practic.

The article proposes to analyze the action-oriented concept in vocational-technical education. The action-oriented training is conducted on some typical professional tasks and is reported to the complete action model. The complete action model includes following phases: information, planning, decision-making, deployment, monitoring and evaluation. The expected result is the extension of the creative process professional educational training space, upgrading methodology by widening the spectrum of methods and techniques, flexibilization of training process by mixing theoretical and practical space.