În acest articol sînt prezentate repere teoretice ale responsabilităţii ecologice ca element sociomoral al comportamentului ecologic, se specifică trei componente ale intervenţiilor metodologice în vederea responsabilizării ecologice: cognitivă, acţională și atitudinală. Se propune un set de aplicaţii metodologice pentru disciplina Ştiinţe (clasa a III-a), elaborat în cheia LSDGC în conformitate cu cele trei componente descrise.

This article exposes the theoretical tees of environmental responsibility as social-moral element of ecological behavior, specified three components of methodological interventions to environmental responsibility: cognitive component, driven component and attitudinal component. It proposes a set of methodological applications for school discipline „Science” (grade III), developed in key of RWCT according to the three components specified.