Practica raţională şi funcţională a limbii trebuie reconceptualizată în demersul didactic la limba română ca limbă de instruire. Concepţia actuală urmează să fie modificată cu accent pe integrare şi orientată spre analiza holistică a faptelor de limbă a textelor din diferite timpuri şi spaţii, prin ele conturîndu-se tabloul lumii în ansamblu.

The rational and functional practice of the language needs reconceptualisation in the framework of teaching Romanian as the language of instruction. The current conception will have to be modified in order to adopt integration and to be oriented towards a holistic analysis of language phenomena and texts from various times and places, which ultimately create an image of the world as a whole.