Acest articol analizează una dintre cele mai relevante paradigme educaţionale – paradigma cognitivă, care pune accentul pe procesele mentale inerente procesului de învăţare. Se descriu amănunţit caracteristicile paradigmei cognitive şi se prezintă modele de realizare eficientă a unei lecţii. Rolul profesorului este esenţial în valorificarea aspectelor cognitive şi metacognitive ale demersului didactic la o lecţie de geografie.

This article examines one of the relevant educational paradigms – cognitive paradigm, which focuses on mental processes inherent in the learning process. Are described in detail the characteristics of cognitive paradigm an dis presented models of efficient implementation of a lesson. The teacher’s role is crucial in realizing the cognitive and metacognitive aspects of teaching at Geography lesson.