Conţinutul numărului revistei |
Articolul precedent |
Articolul urmator |
1998 17 |
Ultima descărcare din IBN: 2024-03-23 13:49 |
Căutarea după subiecte similare conform CZU |
378.147:811.131.1'24 (1) |
Învățământ superior. Universități. Cursuri universitare (2562) |
Limbi italo-romanice (Limba italiană) (10) |
SM ISO690:2012 БОРИСОВА, Елена. Роль лингвистического анализа художественного текста при обучении спонтанной разговорной речи (на примере итальянского языка). In: Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei), 2017, nr. 1(10), pp. 65-75. ISSN 1857-0623. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei) | |||||||
Numărul 1(10) / 2017 / ISSN 1857-0623 /ISSNe 2587-3636 | |||||||
|
|||||||
CZU: 378.147:811.131.1'24 | |||||||
Pag. 65-75 | |||||||
|
|||||||
Descarcă PDF | |||||||
Rezumat | |||||||
В статье рассматриваются просодические конструкции, типичные для спонтанной речи, которые являются характерным сигналом и формальными критериями, показывающими персональный голос в свободной косвенной речи. Самыми очевидными из них являются вопросительные и восклицательные конструкции, поскольку они имеют знаки препинания, которые помогают читателю различать повествовательный предмет в общей полифонической структуре литературного произведения. Результаты этого исследования могут быть использованы как дидактический материал в классах преподавания итальянского языка. |
|||||||
Cuvinte-cheie вопросительные и восклицательные конструкции, свободная косвенная речь, итальянский рассказ, преподавание итальянского языка, deixis |
|||||||
|