În articolul dat se abordează problema acţiuni/interacţiuni educative din perspectiva educaţiei centrate pe elev. Se formulează conceptul, se analizează esenţa şi se stabileşte logica acţiunii educative. Accentul se pune pe analiza relaţiilor între situaţii educative, interacţiunea didactică şi paradigma didactică aplicată de către profesor. Se aduc exemple de interacţiune didactică la diferite etape ale actului de învăţare.

The article presents the educational action/interaction from the perspective of student-centered education. It sets the concept, essence and logic of the educational action. The focus is on the analysis of the relations between educational situations, teaching interaction and didactic paradigm applied by the teacher. The article brings examples of didactic interaction at different stages of learning.