Articolul se referă la mecanismul prin care jocul de copii își exercită efectul formativ în procesul de modelare a personalităţii etnice. Datorită multitudinii de arhaisme, concomitent cu nivelul sporit de adaptabilitate, cu rezonanța dintre necesităţile psihice și cognitive ale vârstei copilăriei și oferta jocurilor tradiţionale, a poveștilor etc., fenomenele etnoculturale, specifice subculturii puerile, elaborează în subconștientul copilului structurile arhetipale ale matricei ancestrale, care va discerne elementele autohtone de cele străine, contribuind astfel la formarea și consolidarea identitară.

В статье рассматривается вопрос о механизме, при помощи которого детская игра осуществляет свое формирующее действие в процессе моделирования этнической личности. Благодаря множеству архаизмов, наряду с высоким уровнем способности адаптироваться, с резонансом между психическими и когнитивными потребностями детского возраста и отдачей традиционной игры, сказки и т. д., этнокультурные явления, свойственные детской субкультуре, разрабатывают в детском подсознании архетипичные структуры этнической матрицы, которая поможет отделять коренные элементы от чужих, таким образом способствуя становлению и укреплению идентичности.

The article refers to the mechanism by means of which children’s games exercise their instructive effect in the process of ethnic personality modeling. The reason why the ethno-cultural phenomena, specific to the childish subculture, develop in the child’s subconscious archetypal structures of the ancestral matrix, that will discern autochthonous elements from foreign ones, contributing, this way, to the identity formation and consolidation, consists in the multitude of archaisms, concurrent with the high level of adaptability, the resonance between early age psychic and cognitive needs and the offer of traditional games, fairy-tales, etc.