In articolul de faţă se abordează problema proiectării și operaţionalizării obiectivelor curriculare axate pe formarea de competenţe psihomotrice in cadrul lecţiilor de educaţie fizică cu elevii claselor gimnaziale, al căror produs final va fi imbunătăţirea indicilor de dezvoltare și manifestare a calităţilor motrice. In contextul problemei cercetate, esenţa studiului nostru in sistemul de invăţămant curricular bazat pe competenţe nu neagă obiectivele, ci vine să intensifi ce și să extindă nivelul de cunoaștere, de capacităţi și calităţi necesare elevului, prin proiectarea și operaţionalizarea obiectivelor educaţionale concrete orientate spre dezvoltarea calităţilor motrice de bază. Rezultatele experimentului pedagogic efectuat in vederea constatării nivelului de dezvoltare a calităţilor motrice la elevii claselor gimnaziale in baza proiectării și operaţionalizării corecte a obiectivelor curriculare in cadrul lecţiilor de educaţie fi zică a influenţat pozitiv asupra parametrilor cercetaţi, la care am obţinut asemănări semnifi cative intre rezultatele obţinute la clasa experimentală și cea martor.