The article explains the necessities to consider the communicative and verbal activity as a functional open system. The author describes the psycholinguistic model of the given system, its schemes, elements, levels of organization, way of functioning and the relations with the outside world, emphasizing the importance of the process of taking decisions (the formation of objectives of the communicative and verbal activity), and the programs of the speech and behavioral activity. Also, it is pointed out that the levels of organization the verbal communication include certain strategies, techniques and procedures. The article shows the functional system of the communicative and verbal activity manages the database of knowledge and abilities of communicational skills. In turn, the communicational competence includes three basic groups of knowledge and abilities: the linguistic ability, presupposing ability and that of activity. The proposed model of the functional system of the verbal and communicative activity could be used by other researchers of linguistics, methodology of teaching foreign languages and of artificial intellect.

L'article explique la nécessité de considérer l'activité verbale et communicative comme un système fonctionnel de type ouvert. L'auteur décrit le modèle psycholinguistique du système fonctionnel de l'activité verbale et communicative, son schéma, ses blocs, ses éléments, les niveaux de l'organisation, son mode de fonctionnement et les relations avec le monde extérieur. Les blocs principaux du modèle sont un bloc de prise de décision (la formation des objectifs de l’activité verbale et communicative), un bloc des programmes de l’activité de la parole et de l’activité d'action. Les niveaux de l'organisation de la communication verbale sont les stratégies, les tactiques et les procédés. L'article montre également que le système fonctionnel de l'activité verbale et communicative contrôle les bases de connaissances et de capacités de la compétence communicative. À son tour, la compétence communicative se compose de trois groupes de bases de connaissances et de compétences: la compétence linguistique, la compétence présuppositionnelle et la compétence de l’activité. Le modèle proposé du système fonctionnel de l’activité verbale et communicative peut être utilisé pour d'autres recherches de la linguistique, de la méthodologie d'enseignement des langues étrangères et de l'intellect artificiel.