Концепт психофизиологии музыкального ритма
Închide
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
832 5
Ultima descărcare din IBN:
2021-10-18 14:21
Căutarea după subiecte
similare conform CZU
793.3:796.412 (1)
Divertisment. Jocuri. Sport (1674)
SM ISO690:2012
АФТИМИЧУК, Ольга. Концепт психофизиологии музыкального ритма. In: Ştiinţa Culturii Fizice, 2015, nr. 22(2), pp. 82-89. ISSN 1857-4114.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Ştiinţa Culturii Fizice
Numărul 22(2) / 2015 / ISSN 1857-4114 /ISSNe 2537-6438

Концепт психофизиологии музыкального ритма
CZU: 793.3:796.412

Pag. 82-89

Афтимичук Ольга
 
Государственный университет физического воспитания и спорта
 
Disponibil în IBN: 17 decembrie 2015


Rezumat

Музыка предназначена не только для развлечения и воспитания. Она обладает способностью оказывать заметное воздействие на психоэмоциональное и физическое состояние человека. В статье представлены характеристики звука, как основы музыки; обоснованы ритмические процессы восприятия различных по структуре и характеру музыкальных произведений в соответствие с ритмами мозговых образований человека (биоритмы). При их совпадении человек получает от прослушивания музыки положительные эмоция, вызывающие желание жить, творить, развиваться; и наоборот, негативное воздействие на организм наблюдается при восприятии неритмичных, нестабильно повторяющихся резких звуков, что провоцирует либо агрессию, либо депрессию у слушателей. Особое место занимает музыка в системе образования, где ее физиологические и психологические особенности должны учитываться для организации учебно-педагогического процесса.

Music is intended not only for entertainment and education. It has ability to exert considerable impact on the men's psycho-emotional and physical condition. In this article is presented the characteristics of the sound as the basis of music; are substantiates the rhythmic processes of perception of different structure and nature of musical works in accordance with the rhythms of the human brain formations (biorhythms). When they coincide, a person gets from listening to music positive emotions, causing the desire to live, to create, develop; and conversely, a negative effect on the body is observed in the perception of arrhythmic, not stable repetitive sharp sounds, that provokes or aggression or depression in the audience. Music occupies a special place in the education system, where its physiological and psychological characteristics must be taken into account for the organization of the educational process.

Cuvinte-cheie
музыка, звук, ритм, психофизиология,

биоритм, воспитание.