Materialul „Perspectiva evaluării criteriale în contextul continuităţii institu¬ţie preşcolară – şcoală primară” expune o viziune asupra evaluării criteriale din perspec¬tiva continuităţii instituţie preşcolară – şcoală primară. Sunt analizate noile calităţi ale acţiunilor de evaluare, avantajele evaluării criteriale. Reformarea sistemului de evaluare în învăţământul primar depinde de calitatea formării la copiii din treapta preşcolară a premiselor de control, autocontrol, autoapreciere, a imaginii de sine, de conştientizare a posibilităţilor, care constituie garantul evaluării criteriale a şcolarului mic, asigurându-se astfel continuitatea acestor două trepte.

The material „The perspective of criterial evaluation in the context of the continuity of pre-school institution - primary school”exposes a vision concerning criterial eva¬luation continuity in terms of continuity of pre-school institution - primary school. There are analyzed new qualities of evaluation activities and the benefits of criterial evaluation. Reforming the evaluation system in primary education depends on the quality of training to children in pre-school stage of : control premises, self-control, self-esteem, self-image, awareness of the possibilities, which is the guarantor of criterial evaluation of the small pupil, thus ensuring the continuity of these two steps