Conţinutul educaţiei în societatea postmodernă constituie o resursă strategi-că a dezvoltării umane durabile, într-un spaţiu şi timp determinat din punct de vedere isto-ric, cultural, social-economic etc. Reforma educaţională, avînd la bază abordarea curricu-lară, implică transformări radicale inclusiv pe planul educaţiei artistice, aceasta constituind „o premisă indispensabilă a formării unei personalităţi culte, cu înalte aspiraţii morale şi spirituale” [Concepţia Educaţiei muzicale]. Valorificarea conceptuală a mediului muzical extraşcolar va favoriza preocuparea do-meniului de educaţie muzicală, în sensul în care acesta va asigura o continuitate productivă prin urmărirea unei evoluţii şi succesiuni din perspectivă teleologică a procesului de afirmare independentă în corelare cu mediul muzical.