În predarea unei limbi străine o deosebită importanţă au principiile lingvistice ale textului de diferite niveluri, iar aspectele tipice ale textului sunt destinate pentru a forma o competenţă de vorbire. Cerinţele faţă de textele explicative şi de sinteză trebuie să ţină cont de dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi impun o interpretare orientată spre o comunicare accesibilă studentului străin.

Theoretical and practical principles referring to text, determine methodical organization of teaching materials. This paper aims to discover the peculiarities of the text in terms of methodology of teaching Romanian language to students, who speak other language. As well, we tried to select texts, to use them as contents and nuance of teaching-learning and evaluating processes in Romanian language to student who speak other language.