Studiu sociologic privind rolul educaţiei fizice în corectarea disgrafiei la elevii claselor primare
Închide
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
216 0
SM ISO690:2012
LUPULEAC, Victoria; DEMCENCO, Petru; GONCEARUC, Svetlana; PRODAN, Alexandra. Studiu sociologic privind rolul educaţiei fizice în corectarea disgrafiei la elevii claselor primare. In: Ştiinţa Culturii Fizice. 2013, nr. 16(4), pp. 56-60. ISSN 1857-4114.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF
BibTeX
DataCite
Dublin Core
Ştiinţa Culturii Fizice
Numărul 16(4) / 2013 / ISSN 1857-4114 /ISSNe 2537-6438

Studiu sociologic privind rolul educaţiei fizice în corectarea disgrafiei la elevii claselor primare

Pag. 56-60

Lupuleac Victoria1, Demcenco Petru1, Goncearuc Svetlana1, Prodan Alexandra2
 
1 Universitatea de Stat de Educaţie Fizică şi Sport din Moldova,
2 Liceul Teoretic „Gheorghe Asachi“, Chişinău
 
Disponibil în IBN: 16 iunie 2015


Rezumat

Written language disorders involve a fundamental problem in primary classes teaching process because of the fact that this disorder is an obstacle in thorough learning of scholar programs and personality formation of the pupil at the same time. It is a good known fact that the most important cause of dysgraphia disorders apparition is psichomotric undevelopment. Based on what was said above we should emphasize the actuality of this sociologic study, mentioning at the same time necessity of a deep analysis and examination of the mentioned problem.

Cuvinte-cheie
research, respondents, sociological survey, questionnaire, development, pupils,

physical growth, movement abilities, psychomotority.