Statul Israel a fost constituit în 1948, studierea ştiinţelor exacte fiind legiferată de Knesset în 1953. De atunci și până în prezent, programele de învățământ la științele exacte au fost modificate și promovate considerând științele exacte și tehnologia ca un tot întreg, ca un aspect aplicabil pentru elevii de toate grupele de vârstă [11]. Finalitatea pe predării științelor exacte este formarea cetățenilor activi care contribuie la funcționarea societății și a creșterii sale. Totodată, procesul nu este deloc simplu, fiind afectat de mai mulţi factori, inclusiv de stereotipurile de gen. Astfel, mulți profesori se confruntă cu dificultăți în valorificarea aspectelor de gen în cea ce ţine de procesul de predare, atitudini şi aprecieri a fetelor şi băieţilor în timpul lecțiilor. În prezentul articol autoarea abordează problema prin prisma dimensiunii de gen, identificând nu doar probleme ci şi soluţii.

The state of Israel was founded in 1948 and it exists for 66 years. The teaching of the subject of science was legislated in the Israeli Knesset in 1953. Since then and until present time, science teaching programs have been changed and promoted out of considering science and technology as a whole, as an applicable aspect and in emphasizing the scientific principles to every pupil in all age groups. The purpose of the emphasis of science teaching is the training of active citizens that contribute to society functioning and to its growth. In this article the author addresses the issue through the gender prism, identifying not just problems but also solutions.