Prezentul articol analizează abordările contemporane ale hermeneuticii privind complexitatea unei opere, creată din cauza multiplelor semnificaţii şi adesea conflictuale pentru studenţii de la Facultatea Limbi Străine din Republica Moldova. Într-o măsură mai mică sau mai mare, ’opera deschisă’ rămîne a fi extrem de sensibilă şi necesită noi criterii atunci când este interpretată astfel lăsând loc pentru ambiguitate şi pluralitate de semnificaţii. Scopul prezentului articol constă în prim plan de a demonstra lipsa de opoziţie ireductibila între opera deschisă şi opera închisă, precum şi faptul că cele două perspective ale receptării coexistă şi corelează. Cu toate bunele intenţii faţă de cheile receptării textului, nu vom putea ignora unele principii sănătoase de interpretare în ajutorul studenţilor, demne de o tratare şi mai vastă, şi vom oferi cîteva pe baza cărora să fie posibilă angajarea cu încredere a studentului-cititor în interpretarea textului.