În acest articol ne-am propus să clarificăm noţiunea de portofoliu, care în învăţământul preuniversitar a devenit o tehnică populară. În vederea asigurării validităţii, credibilităţii, flexibilităţii şi corectitudinii evaluării competenţelor, sunt importante: acceptarea unei definiţii a portofoliului (din multiplele), edificarea scopului/scopurilor, tipologia şi formele de realizare a portofoliului în clasa de elevi, reprezentând cadrul logic al materialului.

This article tends to clarify the notion of Portfolio, which becomes a popular technique in pre-university education. In order to insure validity, credibility, flexibility and correction of competences evaluation, it is important: to assume a proper definition of Portfolio; to set a certain goal/goals; to decide the typology and forms to implement a portfolio for a group of pupils; thus, reflecting the logical framework of the present article.