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SM ISO690:2012 PRESCHER, Thomas. Mimetische schulentwicklung: distance learning program „School Management“ der tu kaiserslautern in eritrea in
einer neo—nstitutionalistischen perspektive. In: Anuar ştiinţific: muzică, teatru, arte plastice, 2013, nr. 2(19), pp. 103-112. ISSN 1857-2251. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Anuar ştiinţific: muzică, teatru, arte plastice | |||||
Numărul 2(19) / 2013 / ISSN 1857-2251 | |||||
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Pag. 103-112 | |||||
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Rezumat | |||||
Nach der Unhabhängigkeit Eritreas 1993 ist das Bildungssystem durch eine starke Transformation geprägt und es sind zahlreiche neue Schulen eröffnet und neue Lehrer sowie Schulleiter eingestellt wurden. Die Rekrutierung der Lehrkräfte erfolgte dabei nicht auf Basis von Qualifikation, sondern auf Grundlage der Erfahrungen und des Commitments zur Aufgabe. Ein zentrales Problem des Entwicklungslandes ist es, dass nach fast 30 Jahren Bürgerkrieg und einer schlechten Wirtschaftssituation kein ausreichend systematisches Wissen zu den Themen Führung, Management und Steuerung von Schulen vorhanden ist. Der vorliegende Beitrag folgt daher in einer neo-institutionalistischen Begründungslinie, wie dass Distance Learning Program „School Management“ der Technischen Universität Kaiserslautern die professionell Handelnden und ministeriellen Entscheidungsträger dabei unterstützt, die Qualität von Schule und Unterricht zu verbessern und dabei eine Passung zwischen den konkreten Bedingungen des Landes vor Ort und dem aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstand im Bereich School Management und School Development zu erreichen. |
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Cuvinte-cheie das Bildungsszstem, der Lehrer, Lehrkorper, die Arteitserfahrung, akademische Vorbereitung |
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