Conţinutul numărului revistei |
Articolul precedent |
Articolul urmator |
1695 67 |
Ultima descărcare din IBN: 2024-01-25 21:53 |
Căutarea după subiecte similare conform CZU |
37.013 (467) |
Fundamente ale educației. Teorie. Politică etc. (3885) |
SM ISO690:2012 BOLBOCEANU, Aglaida, BUCUN, Nicolae, RUSNAC, Virginia, DANII, Anatolie, ANTOCI, Diana, CUCER, Angela, OLĂRESCU, Valentina, JELESCU, Raisa, FURDUI, Emilia, PAVLENKO, Lilia, PALADI, Oxana. Perspectiva psihosocială de asigurare a calităţii educaţiei în Republica Moldova. In: Univers Pedagogic, 2011, nr. 1, pp. 10-21. ISSN 1811-5470. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Univers Pedagogic | ||||||
Numărul 1 / 2011 / ISSN 1811-5470 | ||||||
|
||||||
CZU: 37.013 | ||||||
Pag. 10-21 | ||||||
|
||||||
Descarcă PDF | ||||||
Rezumat | ||||||
Articolul este consacrat rezultatelor obţinute la proiectul „Perspectiva psihosocială de asigurare a calităţii educaţiei în Republica Moldova”, de către cercetătorii din sectoarele „Psihologie şcolară” şi „Psihopedagogie corecţională” ale Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei. Autorii au studiat polul subiectiv al calităţii educaţiei, care se referă la atractivitatea serviciilor educaţionale pentru client, părinţi şi copii în cazul dat, atractivitate determinată de capacitatea produsului de a satisface nevoile de învăţare a clientului sau beneficiarului. Polul subiectiv al calităţii educaţiei este exprimat de satisfacţia clientului faţă de serviciile educaţionale propuse de stat sau de instituţiile private – furnizoare de servicii educaţionale. Au fost elucidate rezultatele vizavi de atitudinea elevilor şi a profesorilor faţă de studii ca valoare, particularităţile motivaţiei învăţării elevilor contemporani, manifestările afective ale elevilor în situaţiile de evaluare şi la alte faze ale procesului educaţional, particularităţile de vârstă ale comportamentului prosocial, premizele psihosociale ale incluziunii şcolare ca indicator semnificativ al calităţii educaţiei. |
||||||
|