Интеграция – ведущий принцип формирования коммуникативно- речевой компетенции в процессе изучения русского языка в начальной школе Республики Молдова
Închide
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
1416 2
Ultima descărcare din IBN:
2023-02-18 20:10
SM ISO690:2012
КУРТЕВА, Оксана. Интеграция – ведущий принцип формирования коммуникативно- речевой компетенции в процессе изучения русского языка в начальной школе Республики Молдова . In: Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației), 2011, nr. 9(49), pp. 194-198. ISSN 1857-2103.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației)
Numărul 9(49) / 2011 / ISSN 1857-2103 /ISSNe 2345-1025

Интеграция – ведущий принцип формирования коммуникативно- речевой компетенции в процессе изучения русского языка в начальной школе Республики Молдова

Pag. 194-198

Куртева Оксана
 
Комратский государственный университет
 
Disponibil în IBN: 16 decembrie 2013


Rezumat

Prin termenul integrare în pedagogie se înţelege cea mai înaltă formă de exprimare a unităţii obiectivelor, principiilor şi conţinutului procesului instructiv-educativ. Rezultatul acestei integrări stă la baza formării la elevi a unui sistem nou valoric de cunoştinţe şi competenţe. Raportată la disciplina Limba maternă , integrarea poate fi tratată ca un obiectiv, ca un mijloc sau ca un rezultat al procesului de instruire. Ideea fundamentală promovată la lecţiile integrate de citire şi limbă rusă constă în interacţiunea instruirii lingvistice şi a dezvoltării vorbirii elevilor care se realizează prin orientarea comunicativă a educaţiei elevilor, iar în rezultat se formează competenţa comunicativă. Competenţa comunicativă este capacitatea de a înainta şi de a rezolva diferite tipuri de sarcini comunicative. Este vorba despre stabilirea obiectivului de comunicare, evaluarea situaţiei, luarea în calcul a intenţiilor şi a metodelor de comunicare a partenerului, selectarea strategiei adecvate de comunicare, evaluarea succesului, disponibilitatea de a modifica comportamentul propriu de comunicare.

The integration of educational process promotes the development of informative activity of pupils as much as possible. The integration into pedagogics is understood as the higher form of expression of unity of the purposes, principles and the maintenance of the training process and the education which result is the formation at trainees of qualitatively new complete system of knowledge and abilities. With the reference to a subject «Native language» the integration can be considered as the training purpose, as a tutorial and as result of training. Basic idea of integration of reading lessons and Russian is the interrelation of language formation and speech development of pupils which is shown in a communicative orientation of training therefore the communicative competence is formed. The communicative competence is an ability to put and solve certain types of communicative problems: to define the communication purposes, to estimate a situation, to consider intentions and ways of communication of the partner, to choose the adequate strategy of communication, to estimate the success of communication, to be ready to change of the own speech behavior.