L’impact de la formation assistée par l’ordinateur sur la qualité de l’enseignement mathématique est influencé par de multiples facteurs: les caractéristiques générales de la méthode, le spécifique des mathématiques comme discipline d’études, les conditions de l’application de la méthode dans le contexte didactique, étc. L’examen de ces facteurs, accompagnés de la description de l’essence et des possibilités de leur réorientation permet, en dernière instance, l’obtention d’obtenir un effet positif dans l’enseignement mathématique.