Wir untersuchen hier das Leseverstehen in Zusammenhang mit seinen Korrelaten, wie Komprehensivitat, Dekodierung, Rezeption und Interpretation von didaktischer Hinsicht. Diese Konzepte gehoren eigentlich der Hermeneutik, Kunst des Verstehns und der Interpretation. Wir stellen das Leseverstehen einer grundlichen Analyse, um seine Entwicklungsetappen mit allen Deduktiv-, Rezeptiv-, Komprehensiv- und Interppretativopperationen zu bestimmen. In diesem Sinne machen wir eine Entwicklungsskala, die mit den komprehensiven Lesekompetenzen endet.