One of the most complex yet important challenges for any society is the advancement of students belonging to a disadvantaged population, thus enabling them to have social mobility and self-fulfillment. The way to meet this challenge is through schools that provide quality education and are managed by talented principals who can influence and divert their students’ development path towards success and achievements. This article focuses on the school leadership that succeeded in causing a change in a school situated in a disadvantaged area where the population is primarily immigrants from a low socioeconomic status. The article focuses on the analysis of the management practices of the school management. Through countless documents, protocols of meetings, results of surveys and tests, interviews and testimonies, we describe the way in which the management practices caused an overwhelming change of the school. The insights arising from the analysis can help educators, principals, and teachers understand the basic principles that can create an educational change.

Una dintre cele mai complexe, dar importante provocări pentru orice societate este avansarea studenților care aparțin unei populații defavorizate, permițându-le astfel să aibă mobilitate socială și auto-împlinire. Una dintre modalități de a face față acestei provocări este de a frecventa o școală, care oferă educație de calitate și este gestionată de directori talentați, care pot influența și coordona calea de dezvoltare a elevilor lor spre succes și realizări. Acest articol descrie conducerea instituției de învățământ, care a reușit să realizeze o schimbare într-o școală situată într-o zonă defavorizată în care populația este formată mai mult din imigranți, cu un statut socioeconomic inferior. Articolul se concentrează pe analiza practicilor de management ale conducerii școlii. Prin mai multe documente, protocoale de întâlniri, rezultate ale sondajelor și testelor, interviuri și mărturii, se descrie modul în care practicile de management au provocat o schimbare covârșitoare a școlii. Înțelegerile care rezultă din analiză pot ajuta educatorii, directorii și profesorii să înțeleagă principiile de bază care pot crea o schimbare educațională.