În prezent se discută destul de frecvent ideea de schimbare, de îmbunătățire a sistemului de învățământ. Pe lângă schimbările de natură organizatorică / managerială, de o importanță deosebită este adaptarea conținuturilor predate la nivelul actual al dezvoltării tehnologice și științifice. Fizica sistemelor nanostructurate a evoluat rapid în ultimii ani, acumulându-se o cantitate importantă de cunoștințe și practici care nu fac parte din programa școlară a vreunei discipline dar fac parte din viața de zi cu zi a fiecărui dintre noi. Întrebarea lansată de acest articol este: “A sosit momentul ca în școală să fie predate elemente de nanotehnologii?” Răspunsul este desigur pozitiv și sunt prezentate câteva argumente.