Grâce aux apports de l’approche actionnelle et aux efforts des enseignants, les pratiques de classes ont changé, mais il n’est pas rare que les situations de communication spontanée et d’interaction soient peu naturelles. Il s’agit ici de relater une expérience de recours à la pratique artistique dans la classe de français, comme un bon moyen de déclencher l’interaction, d’éveiller la créativité des élèves tout en renforçant du même coup leur motivation. Nous présentons comme facteurs favorisant la mise en oeuvre des objectifs de l’enseignement des langues, qui offrent des possibilités d’ouverture et de collaboration interdisciplinaire, les efforts des enseignants pour sortir de leur routine et tenter l’innovation, les cours de pratique artistique à l’école, l’expérience des étudiants en formation initiale dans la réalisation de projets pendant le stage pédagogique.