Acest articol abordează problema procesului de ascultare activă ca premiză în formarea competenței de învățare activă. În acest context sunt evidențiate principiile, condițiile, formele care sporesc procesul de ascultare activă a elevilor în mediul educational.Articolul vine în ajutorul cadrelor didactice, părinților, persoanelor interesate cu un set de sugestii, recomandări care vizează formarea calităților unui bun ascultător precum și blocajele, formele unei false ascultări.Respectarea celor trei principii care stau la baza comunicării eficiente vor contribui nemijlocit și la formarea competenței de învățare a elevilor.

This article addresses the issue of the process of active listening as a premise in the formation of active learning competence. In this context, the principles, conditions, forms that increase the process of active listening of students in the educational environment are highlighted. , forms of false listening. Observance of the three principles underlying effective communication will also directly contribute to the formation of students' learning competence.