Între activităţile, procesele şi necesităţile de învăţare şcolară autentică, lectura ocupă locul central ca activitate intelectuală, dar şi spirituală, de formare-dezvoltare a personalităţii. Formarea cititorului cult de literatură se axează pe anumite conținuturi educaționale prin metodologii specifice educației literar-artistice. Trezirea interesului elevilor pentru lectură, în general, este unul din obiectivele finale ale activităţii desfăşurate de învăţător cu elevii claselor primare. Acesta este punctul de plecare şi, în acelaşi timp, garanția succesului în activitatea şcolară pentru învăţător şi pentru elevii săi. Gustul pentru lectură nu vine de la sine, ci se formează printr-o muncă caracterizată prin răbdare, perseverenţă, continuitate, voinţă.