Din moment ce perioada si circumstantele scolarizãrii reflectã stadiul de evolutie a societãtii, integrarea elevilor de alte etnii în scolile din Republica Moldova a pus inevitabil problema comunicãrii în strânsã legãturã cu problema tolerantei. Lucrarea studiazã aspecte definitorii ale comunicãrii tolerante si ale dialogului intercultural pentru ca apoi sã le observe înformã aplicatã în dialogul dintre elevi, pe de o parte, si cel dintre profesor si elev pe de altã parte.

Since the period and circumstances of schooling reflect the stage of evolution of a country's society, in the Republic of Moldova the problem of communication was posed as soon as the system endeavoured to integrate students of other nationalities. With that came the matter of tolerance. This paper explores defining aspects of tolerant communication and intercultural dialogue, and observes them applied in the dialogue between students, and that between teacher and student.