<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<resource xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xmlns='http://datacite.org/schema/kernel-3' xsi:schemaLocation='http://datacite.org/schema/kernel-3 http://schema.datacite.org/meta/kernel-3/metadata.xsd'>
<identifier identifierType='DOI'>10.5281/zenodo.4998799</identifier>
<creators>
<creator>
<creatorName>Robu, V.</creatorName>
<affiliation>Universitatea „Vasile Alecsandri”, Bacău, România</affiliation>
</creator>
<creator>
<creatorName>Tufeanu, M.</creatorName>
<affiliation>Universitatea Tehnica „Gheorghe Asachi“, Iaşi, România</affiliation>
</creator>
</creators>
<titles>
<title xml:lang='ro'>Reprezentarea socială a muncii educatorilor: perspectiva studenților care urmează programul de studii pedagogia &icirc;nvățăm&acirc;ntului primar și preșcolar.</title>
</titles>
<publisher>Instrumentul Bibliometric National</publisher>
<publicationYear>2021</publicationYear>
<relatedIdentifier relatedIdentifierType='ISSN' relationType='IsPartOf'>1857-2502</relatedIdentifier>
<subjects>
<subject>reprezentare socială tehnica asocierii libere munca educatorilor/
profesorilor pentru învățământul preșcolar studenți</subject>
<subject>Pedagogia Învățământului</subject>
<subject>Primar și</subject>
<subject>preşcolar</subject>
<subject>social representation free association technique preschool teachers’
work university students</subject>
<subject>Pedagogy of</subject>
<subject>Primary and</subject>
<subject>preschool</subject>
<subject>education</subject>
<subject schemeURI='http://udcdata.info/' subjectScheme='UDC'>159.954.4</subject>
</subjects>
<dates>
<date dateType='Issued'>2021-06-22</date>
</dates>
<resourceType resourceTypeGeneral='Text'>Journal article</resourceType>
<descriptions>
<description xml:lang='ro' descriptionType='Abstract'><p>Prezentul studiu și-a propus evidențierea specificului muncii educatorilor/profesorilor pentru &icirc;nvățăm&acirc;ntul preșcolar prin investigarea reprezentării sociale pe care studenții care frecventează programul de studii universitare de licență Pedagogia &Icirc;nvățăm&acirc;ntului Primar și Preșcolar o au despre acest domeniu practic. Participanții (N = 134) au completat o sarcină standardizată bazată pe tehnica asocierii libere. Răspunsurile au fost analizate din punct de vedere lexical și semantic, &icirc;n vederea diferențierii asociațiilor din perspectivă calitativă. Prelucrările cantitative au valorificat operațiile analizei categoriale și prototipice (P. Verg&egrave;s). Rezultatele au evidențiat trei dimensiuni ale reprezentării despre munca educatorilor/profesorilor pentru &icirc;nvățăm&acirc;ntul preșcolar: a) conceptual-definițională (referitoare la educarea și formarea ca principale misiuni pe care le are un educator/profesor pentru &icirc;nvățăm&acirc;ntul preșcolar); b) psihosocială (dragostea, dăruirea și responsabilitatea față de copii); c) o dimensiune ludică (specifică mediului formativ din grădinițe).</p></description>
<description xml:lang='en' descriptionType='Abstract'><p>The present study aimed to highlight the specifics of the preschool teachers&rsquo; work by investigating the social representation that students attending the university program Pedagogy of Primary and Preschool Education have about this practice field. Participants (N = 134) completed a standardized task based on the free association technique. The responses were analyzed lexically and semantically to diff erentiate the associations from a qualitative perspective. Quantitative processing was based on the operations of categorical and prototypical analysis (P. Verg&egrave;s). The results highlighted three dimensions of the representation on preschool teachers&rsquo; work: a) conceptual-defi nitional (referring to education and training as main missions that an educator/teacher for preschool education has); b) psychosocial (love, dedication and responsibility towards children); c) a ludic dimension (which is specifi c to the formative environment in kindergartens).</p></description>
</descriptions>
<formats>
<format>application/pdf</format>
</formats>
</resource>