Существует множество факторов влияющих на эффективность функционирования экономики, а именно: государственное регулирование, близость к рынкам сбыта, наличие природных ресурсов в стране, политическая обстановка и др. Однако, на наш взгляд, немаловажную роль играет и человеческий фактор. Т.к. в последнее время имен но человек с его интеллектуальными и физическими способностями, становится главной движущей силой экономического роста мирового хозяйства. Таким же образом, посредством своих знаний, индивид прямо или косвенно оказывает влияние на все остальные сферы хозяйственной жизни. Естественно, чем опытнее индивид, тем больше вероятность того что, оказываемое им влияние будет положительным, что исключено при влиянии менее опытного индивида. Мы предполагаем, что опыт зависит от влияния таких факторов как: «Теория», «Практика», «Желание получать опыт», «Возможность получать опыт». Таким образом, общая функция опыта будет иметь следующий вид: О = f (П; Т; Жо ; Во ) (1) где, О – опыт; П – практика; Т – теория; Жо – желание получать опыт; Во – возможность получать опыт; Предположим что, такие факторы как: желание и возможность получать опыт – постоянны. Тогда функция опыта примет следую-щий вид: О = f (П; Т) (2) Каково влияние этих двух факторов, т.е. теории и практики? Если мы приобретаем знания только посредством теории, наш опыт не увеличивается, в силу того что, только теоретических знаний недостаточно, их необходимо подкрепить практикой. Теория является основой, так называемой «почвой» для практики и опыта, если нет теории, значит, нет практики, а отсутствие практики исключает наличие опыта. Самым рациональным способом накопления и получения опыта, на наш взгляд, является равномерное распределение, теоретических и практических информационных потоков. Т.е., если в течение года, в среднем, мы получаем определенное количество информации, которая характеризует уровень опыта, равной 100 ед., то 50 ед. из ее количества должна составлять теория и 50 ед. - практика. Исходя из этого, графически, функция опыта будет иметь следующий вид (рис 1.):figuraРис 1. Рациональная функция опытаПочему именно такой способ является рациональным? Если баланс между теорией и практикой изменяется, с акцентом на практику – значит, мы получаем большое количество практики, основанное на малой теоретической базе, что не является эффективным, а в случае изменения баланса с акцентом на теорию мы полу-чаем большую теоретическую базу, подкрепленную малым количеством практики – что является бесполезным. При определении функции опыта в РМ: 1. Мы разделили и изучали время в течение, которого, приобретаем опыт, на четыре условных периода: 1.с рождения до 6 лет, 2.с 6 лет до 17 лет, 3. с 17 лет до 22 лет, 4. с 22 лет до 60 лет; 2. Средний объем теории и практики получаемый человеком в течение года, измеряли в часах потраченных на его приобретение; 3. Источниками информации послужили: 1. Учебные планы ряда вузов и школ, 2. Опросы, 3. Наблюдения. Получили функцию следующего вида (рис.2):figuraРис 2. Функция опыта в Республике Молдова Для сравнительного анализа, соединим функцию опыта в РМ, с оптимальной функцией опыта (рис 3.)figuraТочка «А» показывает реальный уровень опыта «О1» на опреде-ленный момент времени «Г1», при накопленной теории «Т1». Точка «С» показывает оптимальный, потенциальный уровень опы-та «О2», на тот же момент времени «Г1», при накопленной теории «Т1». Исходя из выше изложенного, можно сделать следующий вывод: «Находясь в возрасте (Г1 ), при имеющейся теоретической базе (Т1 ), мы можем обладать более высоким и широким уровнем опыта (О2 ). Фактически же, мы обладаем меньшим уровнем опыта (О1), в силу недостатка практики. Эту проблему можно решить посредством пересмотра учебных планов, внедрения большего количества часов практики; также, со стороны государства, необходимо увеличить ассигнования в систему обра-зования, для реализации практики (Например: на проведение опытов по химии, физики, биологии, астрономии и т.д.). Конечно, сразу возникает вопрос: за счет чего, за счет каких средств увеличить выплаты? Эти ассигнования фактически будут инвестициями в человеческий капитал, которые в долгосрочном периоде, обязательно окупятся, и более того, принесут прибыль. В таком случае, вполне реально и целесообразно осуществить ассигнования за счет кредитов, грантов и т.д.