The title of the article is pragmatically titled and provokes polemics by its bibliographical references, which aims to evoke the interdisciplinary meaning of the field of communication. The incontestability of the institutionalized framework of pedagogical communication, theoretically and methodologically argued, has created opportunities to study conceptual interferences by highlighting the associations and derivations of the term institutional pedagogical communication. The argumentation strategies supported for transposing the institutional communication variables into the pedagogical context define a new conceptual construction in the following formula "institutional pedagogical communication"

Articolul este intitulat pragmatic, incitând prin referințele bibliografice la o polemică angajată, pentru evocarea sensului interdisciplinar al domeniului comunicare. Incontestabilitatea cadrului instituționalizat al comunicării pedagogice, argumentată teoretic și metodologic, a creat oportunități de studiu al interferențelor conceptuale din evidențierea unităților asociative și derivative ale termenului „comunicare pedagogică instituțională”. Prin strategiile argumentative susținute privind transpunerea variabilelor comunicării instituționale în contextul pedagogic, este definită o nouă construcţie conceptuală în formula „comunicare pedagogică instituțională”.