Studierea sistematică a gândirii filosofice a constituit punctul de plecare în conturarea necesității, trebuinței de filosofie în educație și publicarea unor lucrări de referință în domeniu, simultan cu introducerea disciplinei respective ca obiect de studiu în învățământul universitar. Presupozițiile filosofice sunt standarde de exigență a educației, sub raport cognitiv și argumentativ, care vizează întemeerea informațiilor și cunoștințelor din domeniul pedagogiei. Interpretările complexe ale fenomenului educațional indică caracterul plurideterminat al educației care nu poate fi izolat de contextul social și istoric al existenței umane. Trebuința de explicare și de înțelegere a fenomenului educativ, sub diversele lui manifestări, apare ca preocupare a filosofiei educației.