The article presents the results of an empirical study of the communicative interaction skills in younger students with speech disorders. Special attention is paid to the study of the children's ability to predict the outcome of interaction with adults, peers and family members. The article presents the main directions of the project on the formation of communicative interaction skills in primary school age children with speech disorders. It gives the level description of the tasks aimed at the formation of communicative interaction and forecasting in children in important spheres of life.

В настоящее время большое количество учащихся младшего школьного возраста имеют нарушения коммуникативной функции речи, которые проявляются в неумении планировать совместную деятельность в речевом взаимодействии, в затруднении передать свои впечатления, в отсутствии инициативы вступления в диалог, в неумении поддержать разговор и грамотно выражать свои мысли [3].