Modelul preconizat de gestionare eficientă a timpului în instituţia de învăţământ are o însemnată tentă metodologică specifică pentru activitatea managerială desfăşurată într-o unitate educaţională. Metodologia în sens larg este o componentă a oricărei activităţi. Devenind obiect de cunoaştere, învăţare şi perfecţionare, ea este învăţătura despre structura, logica organizării şi mişcării spre atingerea scopului scontat prin mecanismele sale interne, folosirea principiilor de construire, formelor şi metodelor activităţii de cunoaştere ştiinţifică.

The expected Model of effective time management in the educational institution has a significant methodological tendency specific to the managerial activity carried out in an educational institution. Methodology in the broad sense is a component of any activity. Becoming an object of knowledge, learning and improvement, it is the teaching about the structure, the logic of organization and movement towards achieving the expected goal through its internal mechanisms, the use of the principles of construction, forms and methods of scientific knowledge activity