В статье освещается вопрос внедрения инклюзивной формы обучения в в условиях Новой украинской школы (НУШ). Анализируется существующая образовательная система и законодательная база Украины, а также трудности, с которыми связан процесс реализации инклюзивной формы обучения в условиях внедрения новой системы обучения НУШ. Характеризируются особенности сопровождения процесса обучения детей с особыми образовательными потребностями и нарушениями психофизического развития в классах общеобразовательных школ с целью создания условий обучения и их дальнейшей социализации.

The article highlights the issue of introducing an inclusive form of education into the space of general education institutions of the new Ukrainian school. The existing educational system and legislative base of Ukraine is analyzed. The author identifies and analyzes the difficulties associated with the implementation of this form of education in the context of the introduction of a new education system. The peculiarities of accompanying the process of teaching children with special educational needs and disorders in the classes of inclusive schools are characterized in order to create conditions for learning and their further socialization.