Intercorelarea imaginaţie-gândire la vârsta preşcolară şi şcolară mică
Închide
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
540 14
Ultima descărcare din IBN:
2024-01-13 14:37
Căutarea după subiecte
similare conform CZU
373.2/.3.015.3+159.922.7 (1)
Genuri de școli de cultură generală. Învățământ de cultură generală (1985)
Psihologie (3327)
SM ISO690:2012
CALLO, Tatiana, PASCARI, Valentina. Intercorelarea imaginaţie-gândire la vârsta preşcolară şi şcolară mică. In: Artă şi Educaţie Artistică , 2016, nr. 2(28), pp. 38-47. ISSN 1857-0445.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Artă şi Educaţie Artistică
Numărul 2(28) / 2016 / ISSN 1857-0445

Intercorelarea imaginaţie-gândire la vârsta preşcolară şi şcolară mică

The intercorrelation imagination – thinking at the preschool and elementary school age

CZU: 373.2/.3.015.3+159.922.7

Pag. 38-47

Callo Tatiana, Pascari Valentina
 
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
 
Disponibil în IBN: 11 ianuarie 2021


Rezumat

The article attempts a selective presentation of the role of imagination in developing children's thinking, redefining this relation in terms of the new guidelines in edu-cation. Approaching the issue in title we shall not consider it a polemic intent, by analyzing intercorrelations between imagination and theoretical thinking we want to show why we should return to this issue which in fact not a new one. It seems that it should be expanded in order to include dialectical perspective concerning this age, which we are trying to approach integrating all in the first educational junction (preschool and primary education).

Cuvinte-cheie
imagination, thinking, fantasy, impression, representation, reason, recom-bination, creation, mental images, introspection, mediator, game