Феномен исполнительско-педагогической школы подразумевает направление в пианистическом искусстве, связанное с определенным художественным мировоззрением, эстетикой и педагогической практикой его создателя, воспитавшего плеяду талантливых исполнителей и педагогов. Одним из таких лидеров для Бессарабии стала Флорика Музическу (1887-1969), выдающийся педагог, один из основоположников современной румынской пианистической школы. Ф. Музическу синтезировала достижения нескольких европейских школ. Будучи выпускницей Лейпцигской консерватории (класс Р. Тейхмюллера), она унаследовала такие качества немецкой фортепианной школы, как стилистическая выверенность игры, сдержанность в проявлении темперамента, ритмическая дисциплина, внимание к деталям, логика художественного мышления. С другой стороны, свобода исполнения, богатство звуковых красок, превосходивших возможности обычного рояля были восприняты ею в классе А. Корто. В репертуарных предпочтениях это отразилось в явном тяготении к австро-немецкому классицизму и романтизму. Особого рассмотрения требует вопрос преемственности и сохранения традиций школы Ф. Музическу последующими поколениями музыкантов. Главными проводниками её устоев стали ученики (М. Фотино, Д. Липатти, Р. Лупу, М. Марбе, К. Силвестри и др.), проявившие собственную индивидуальность благодаря опоре на принципы, воспринятые в процессе общения с выдающимся мастером. Анализируя состав кафедры общего фортепиано Молдавской консерватории 1940-х – 50-х годов с точки зрения принадлежности её преподавателей фортепианным школам, выясняется важная особенность: большинство ее ярких представителей, будучи в 30-е годы XX века студентами Бухарестской консерватории – Т. Войцеховская, Н. Котелева, В. Енчмен – были выпускниками Ф. Музическу. Как известно, в советский период сформировалась позиция критического отношения ко многим деятелям культуры, которые в своём творчестве были связаны с западноевропейскими художественными традициями. Кафедра общего фортепиано, воспринимавшаяся властями как идеологически менее важная, стала прибежищем многих выдающихся отечественных пианистов, окончивших учебные заведения Европы, последователей многих выдающихся западноевропейских педагогов-исполнителей, в частности, Ф. Музическу. Но именно яркость личности каждого из них сыграла важную роль в развитии музыкальной культуры республики; их творческо-преподавательская деятельность имела огромное значение для формирования первой плеяды отечественных музыкантов. Основополагающие принципы педагогики Ф. Музическу, унаследованные учениками-последователями, преломились сквозь призму приобретенного опыта и были претворены в их собственной преподавательской деятельности. Эти узнаваемые «фамильные черты» и составили основу традиций школы выдающейся пианистки.