<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<resource xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xmlns='http://datacite.org/schema/kernel-3' xsi:schemaLocation='http://datacite.org/schema/kernel-3 http://schema.datacite.org/meta/kernel-3/metadata.xsd'>
<identifier identifierType='DOI'>10.5281/zenodo.4277387</identifier>
<creators>
<creator>
<creatorName>Railean, E.A.</creatorName>
<affiliation>Universitatea Americană din Moldova, Moldova, Republica</affiliation>
</creator>
</creators>
<titles>
<title xml:lang='ro'>Impactul evaluării formative pentru dezvoltarea abilității de g&acirc;ndire critică &icirc;n cadrul cursului de psihologie a evaluării</title>
</titles>
<publisher>Instrumentul Bibliometric National</publisher>
<publicationYear>2020</publicationYear>
<relatedIdentifier relatedIdentifierType='ISSN' relationType='IsPartOf'>1857-2103</relatedIdentifier>
<subjects>
<subject>evaluare formativă</subject>
<subject>mediu de învățare</subject>
<subject>analitica învățării</subject>
<subject>progres academic</subject>
<subject>rezultate ale învățării</subject>
<subject>formative evaluation</subject>
<subject>learning environment</subject>
<subject>learning analytics</subject>
<subject>academic progress</subject>
<subject>learning outcomes</subject>
<subject schemeURI='http://udcdata.info/' subjectScheme='UDC'>378.14:159.955.2:616.98</subject>
</subjects>
<dates>
<date dateType='Issued'>2020-12-08</date>
</dates>
<resourceType resourceTypeGeneral='Text'>Journal article</resourceType>
<descriptions>
<description xml:lang='ro' descriptionType='Abstract'><p>Evaluarea informatizată se confruntă cu o serie de provocări globale cauzate de schimbarea dinamică a paradigmei educaționale și de diversificarea mediilor de &icirc;nvățare. Una dintre provocările recente este prioritizarea evaluării formative &icirc;n situația trecerii rapide la modul de predare distanțat prin intermediul tehnologiilor digitale. &Icirc;n scopul realizării metodo-logiei de evaluare formativă a fost elaborat un proiect didactic care prevede divizarea &icirc;n N module a conținutului cursu-lui universitar și elaborarea colaborativă a unui manual digital. Rezultatul indică validitatea proiectului didactic. Elevii au fost suficient de motivați să &icirc;nvețe și să-și dezvolte abilitățile autoreglate.</p></description>
<description xml:lang='en' descriptionType='Abstract'><p>Computer-based assessment has faced a number of global challenges caused by the dynamic change of learning pa-radigm and diversification of learning environments. One of the recent challenges refers to prioritization of a formative assessment in the situation of the rapid transition to remote learning as a result of COVID-19 outbreak. In order to achieve the educational methodology of the formative assessment, a didactic project was developed and it provides the division into N modules of the content of the university course and the collaborative elaboration of a digital textbook context. The result indicates the validity of the didactic project. Students were motivated enough to learn and to develop the self-regulated skills.</p></description>
</descriptions>
<formats>
<format>application/pdf</format>
</formats>
</resource>