В процессе наших исследований проблемы стресса, адаптации и здоровья (Фурдуй Ф. И. с соавт.,
1986, 1990, 1991, 1994 и др.) и разработки основ развития психосанокреатологии (Фурдуй Ф. И. с соавт.,
1990, 2000-2017 и др.) встал вопрос о роли и месте стресса и эмоций в системе научных и практических
основ, методов и способов направленного формирования психического здоровья. Необходимость его
решения была обусловлена тем, что, как принято считать, стресс и эмоции возникли в процессе эволюции
как биологически полезные реакции, обеспечивающие при кратковременном действии различной природы
угрожающих факторов самосохранение организма за счет мобилизации его физических и психических
потенций, путем нападения или избегания опасных для жизни факторов, которые при невозможности их
устранения или достижения желаемого, становятся патогенетической основой развития различного рода 489
диссаногений или, как было показано в опытах на животных (Фурдуй Ф. И. с соавт., 2017), вызывают
преждевременную общебиологическую деградацию организма (резкое уменьшение жизненного
потенциала, веса тела, диминуация функции коры надпочечников, воспроизводительной системы и др.),
данные, большая часть которых, были подтверждены при обследовании людей. Более того, согласно
Международному классификатору болезней МКБ-10 из 10 диагностических рубрик, в которых описываются
диагностические критерии всех нозологических психических расстройств, три, в той или иной степени,
рефлектируют признаки психогенного стресса. При этом, согласно прогнозам, с развитием общества
количество психогенных стресс-факторов увеличится и жизнь будущего поколения будет протекать не
просто в эмоциональных, а в весьма агрессивных стрессогенных ситуациях, к которым человек не будет
способен спонтанно психо-функционально адаптироваться, поэтому психосанокреатология, основной
задачей которой является направленное формирование и поддержание психики и психического здоровья, в
соответствии с условиями жизнедеятельности, приобретает особую актуальность. Концепция
направленного формирования и поддержания психического здоровья при действии на организм стресс-
факторов предусматривает: 1) установление характера и типа стресса – сомато-висцеральный или
психогенный; 2) определение особенностей проявления эмоций и психогенного стресса – саногенные или
диссаногенные; 3) устранение по возможности стресс-факторов, с последующим, в зависимости от типа
стресса, планированием конкретных мер по диминуации диссаногенных эмоций и соответствующего типа
стресса и по целенаправленному созданию или поддержанию психического здоровья.
Идентификация роли эмоций и типа стресса в развитии психосаногений и психодиссаногений,
посредством анализа их физиологических и психических эффектов в процессе жизнедеятельности
человека, в плане его исторического развития, показала, что существующее представление о
тождественности биологической функции эмоций и стресса, по оценке значимости и последствий для себя
и других воздействующего на организм фактора, по предвидению своих действий и мобилизации организма
для достижения желаемого, уравнивает биологическое предназначение обеих указанных психических
реакций. Специальное изучение факторов, вызывающих стресс и эмоции, механизмы их развития и
симптоматику их проявления, показало, что если раздражитель воспринимается как угроза, вызов или что-
то крайне неприятное, тогда за этим следует: 1) активация эмоциональных механизмов, являющихся, в
свою очередь, стимулом защитных реакций (нападение или избегание); 2) развитие психогенного стресса, в
случае осознания недостижения желаемого, который в зависимости от интенсивности и продолжительности
действия стресс-фактора станет основой адаптации (саногении), либо дезадаптации (диссаногении); 3)
направленное влияние на формирование и поддержание психического здоровья посредством диминуации
психогенного стресса и за счет векторного воздействия на эмоции, когнитивную и поведенческую
деятельность.
 

In the course of our studies on the problem of stress, adaptation and health (Furdui T. I. et al., 1986, 1990,
1991, 1994, etc.) and the elaboration of the bases for the progress of psychosanocreatology (Furdui T. I. et al.,
1990, 2000-2017, etc.), the question about the role and place of stress and emotions in the system of scientific and
practical foundations, methods and ways of directed formation of mental health has arisen. The necessity of its
solution was due to the common belief that stress and emotions emerged in the course of evolution as biologically
useful reactions ensuring the self-preservation of the organism under the short-term action of threatening factors of
various nature by mobilizing its physical and mental potencies, through attacking or avoiding factors dangerous for
its life, which, if it is impossible to eliminate them, or to achieve the desired, become the pathogenetic basis for the
development of various dissanogenies or, as has been shown in animal experiments (Furdui T. I. et al., …….),
cause premature general biological degradation of the organism (a sharp decrease in the vital potential, body
weight, a diminution of the function of the adrenal cortex, the reproductive system, etc.), the data most of which
have been confirmed in human studies.
Moreover, according to the International Classification of Diseases ICD-10, three out of 10 diagnostic
columns describing the diagnostic criteria of all nosological mental disorders, to some extent, reflect the signs of
psychogenic stress. In addition, according to forecasts, with the development of society, the number of
psychogenic stress factors will increase, and the life of the future generation will proceed not just in emotional but
in very aggressive stressful situations, to which people will not be able to spontaneously psycho-functionally adapt;
therefore, psychosanocreatology, the main task of which is the directed formation and maintenance of the psyche
and mental health in accordance with the conditions of life, becomes particularly relevant. The concept of directed
formation and maintenance of mental health under the action of stress factors on the organism pertains to: 1)
ascertaining the nature and type of stress – somato-visceral or psychogenic; 2) determining the features of
emotions and psychogenic stress manifestation – sanogenic or dissanogenic; 3) elimination of the stress factors, if
it is possible, with subsequent, depending on the type of stress, planning specific measures for diminishing
dissanogenic emotions and the corresponding type of stress and for purposeful creation or maintenance of mental
health.
Identification of the role of emotions and the type of stress in the development of psychosanogenies and
psychodissanogenies through analysis of their physiological and psychic effects in the process of human activity, in
terms of the man’s historical development, showed that the existing idea of the identity of the biological function of
emotions and stress, in assessing the significance and consequences of the factor affecting the organism for the
person and others, in foreseeing their own actions and mobilizing the organism to achieve the desired, equalizes
the biological purpose of these two mental reactions. A special study of factors that cause stress and emotions, the
mechanisms of their development and the symptomatology of their manifestation has shown that if the stimulus is
perceived as a threat, challenge or something extremely unpleasant, then follows: 1) the activation of emotional
mechanisms which are, in turn, a stimulus of protective reactions (attack or avoidance); 2) the development of psychogenic stress, in the case of realization of the lack of achievement of the desired; depending on the intensity
and duration of the stress factor, this state will become the basis for adaptation (sanogeny) or disadaptation
(dissanogeny); 3) directed influence on the formation and maintenance of mental health through the diminution of
the psychogenic stress and by means of the vector impact on emotions, cognitive and behavioral activities.