Coexistența elementelor funcționale, aparent eterogene, necesită, cât mai curând posibil, ca sistemul național de învățământ special să conceptualizeze conceptele moderne ale integrării, ca structură socială, educativă, medicală, terapeutică, de reabilitare / recuperare, adaptate la particularitățile Republicii Moldova, la tradițiile, cultura, formele educaționale, spirituale, pe de o parte, și principiile internaționale actuale ale abordării handicapului, bazate pe normalizarea vieții prin integrarea / includerea persoanelor cu dizabilități, pe de altă parte.

The coexistence of these functional elements, apparently heterogeneous, necessity dictates, as soon as possible, the national system of special education and integrated modern conceptual standpoints, as social structure, educational, medical, therapeutic, rehabilitation/recovery, maximum close to particularities of Moldovan traditions, cultural, educational, spiritual, on the one hand, and of current international principles of disability approach, based on normalization of life through integration/inclusion of persons with disabilities, on the other hand.