Методические рекомендации педагогам и родителям в реализации коррекционно–развивающих методов и приемов обучения учащихся начальных классов, имеющих особые образовательные потребности

Особенности включения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) в образовательное пространство в учреждении системы дополнительного образования

Роль педагога в профессиональном самоопределении детей с психофизическими нарушениями в аспекте инклюзивного образования

Использование интерактивных методов в работе с младшими школьниками в инклюзивном классе

Специфика обучения чтению и письму младших школьников с общим недоразвитием речи

Использование информационных технологий для изучения английского языка детьми с ограниченными возможностями здоровья

Дистанционный курс по английскому языку как перспективная форма инклюзивного обучения студентов

Implicarea Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională în sprijinirea copiilor cu CES

Grupul de suport ca formă de lucru cu părinţii care cresc şi educă copii cu CES

Analiza accesibilităţii instituţiilor de învăţămînt preuniversitar din municipiul Bălţi pentru copii/persoane cu dizabilităţi

Repere teoretico-aplicative privind eficientizarea activităţii cadrului didactic de sprijin

Importanța cercurilor de elevi în educația incluzivă

Психологические особенности неуспевающих учащихся: диагностика и коррекция

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе их социализации и обучения

Strategii de dezvoltare a capacităţii de comunicare empatică părinte-copil (cazul copilului cu CES)p

Pedagogizarea parinţilor în vederea eucării copiilor cu cerinţe educaţionale speciale

Problematica educației pentru parentalitate a adolescenților din familiile defavorizate

Aplanarea conflictelor în cuplu prin sporirea toleranţei comunicative

Трудности и методы взаимодействия педагога с семьей в процессе инклюзивного образования

Партнёрство преподавателя и студента при инклюзивном образовании в вузе